Hoje, dia 26/11/15, foi trabalhado com os alunos o conteúdo Tipos de Linguagem, distinguindo a Linguagem Não-verbal da Linguagem Verbal.
quinta-feira, 26 de novembro de 2015
Tipos de Linguagem
Hoje, dia 26/11/15, foi trabalhado com os alunos o conteúdo Tipos de Linguagem, distinguindo a Linguagem Não-verbal da Linguagem Verbal.
Sintaxe do Período Simples
A atividade em sala realizada no dia 19 de Novembro foi sobre o tema Sintaxe do Período Simples, onde os alunos conheceram melhor os Tipos de Sujeito e os Tipos de Predicado que existem.
As alunas Maria Eduarda Amorim e Maria Eduarda Alves pesquisaram na internet sobre o assunto e fizeram um resumo sobre o que encontraram no site: www.infoescola.com/portugues/sujeito-e-predicado/ .
Resumo Dos
Tipos De Sujeito e Predicado.
Basicamente, Sujeito
é o termo da oração do qual informamos alguma coisa.
Os tipos de sujeito
são: simples, composto, oculto ou indeterminado.Simples: possui apenas 1
núcleo. Ex. "Nós vamos ao cinema.", "O Pedro dorme
cedo.Composto: possui 2 ou mais núcleos. Ex:"Maria e Pedro regressaram da
festa.","O professor e os alunos participaram da
competição."Oculto: não está explícito na frase, mas é facilmente
identificado pela terminação do verbo. Ex. "Falei com ele ontem."
Suj. des. "eu".Indeterminado:não podermos identificá-lo.
Há 2 maneiras de indeterminar o sujeito:
1ª) O verbo é posto na 3ª pessoa do plural e não há nenhum
outro termo na frase que nos forneça informações para identificá-lo.
Ex. "Cortaram a grama.", "Falaram mal do Pedro."
2ª) O verbo é posto no singular juntamente com a partícula
se ( que se chama índice de indeterminação do sujeito.)
Ex. "Precisa-se de
manicure."
Basicamente,
Predicado é a parte do período que contém o verbo conjugado e a informação
“nova” sobre o sujeito. Divide-se em: verbal, nominal e
verbo-nominal. Predicado verbal constitui-se de um verbo ou locução verbal
que expressa a idéia de ação. Predicado nominal é formado por um verbo que
indica estado mais um adjetivo. E Predicado verbo-nominal contém um verbo de ação
mais um adjetivo.
PREDICADO VERBAL
O núcleo do predicado verbal é o verbo (que é chamado de
significativo) pois traz em si a ideia de ação.
Ex. Aquele menino brincava com uma pipa.
Sujeito=aquele menino
Núcleo do Suj.=menino
Predicado=brincava com uma pipa
Tipo de pred.=verbal
Núcleo do pred. verbal=brincava
Núcleo do Suj.=menino
Predicado=brincava com uma pipa
Tipo de pred.=verbal
Núcleo do pred. verbal=brincava
Mais exemplos:
O professor já corrigiu as provas.
O Brasil foi descoberto por Cabral.
O viajante caminhava pela estrada.
A árvore pertence ao mundo da natureza.
PREDICADO
NOMINAL
É formado por um verbo de ligação e um predicativo do
sujeito.O pred. nominal nos informa algo a respeito do sujeito.Indica um estado
ou uma qualidade do sujeito.
O núcleo do pred. nominal é o predicativo do sujeito.
Ex. A prova era difícil.
Sujeito = a prova
Núcleo de sujeito = prova
Predicado = era difícil
Tipo de Predicado = nominal (verbo de ligação + predicativo do sujeito)
Verbo de ligação = era
Predicativo do sujeito = difícil
Núcleo do predicado nominal = difícil.
Núcleo de sujeito = prova
Predicado = era difícil
Tipo de Predicado = nominal (verbo de ligação + predicativo do sujeito)
Verbo de ligação = era
Predicativo do sujeito = difícil
Núcleo do predicado nominal = difícil.
Mais exemplos:
A criança ficou ferida.
Aquela mulher parece uma criança.
Aquela mulher parece uma criança.
PREDICADO VERBO-NOMINAL
É formado por um verbo significativo (ação) mais o
predicativo do sujeito.
O pred. verbo-nominal nos dá 2 informações: ação e estado.
O núcleo do PVN é o verbo e o predicativo (nome).
O pred. verbo-nominal nos dá 2 informações: ação e estado.
O núcleo do PVN é o verbo e o predicativo (nome).
OBS: como aqui o verbo é de ação, logo o PVN não possui
verbo de ligação.
Ex.: A criança brincava distraída.
Sujeito = a criança
Núcleo do sujeito = criança
Predicado = brincava distraída.
Núcleo do sujeito = criança
Predicado = brincava distraída.
Tipo de predicado = verbo-nominal (ação+estado)
Núcleo do predicado = brincava/distraída
Núcleo do predicado = brincava/distraída
Mais ex.
A chuva caía fina.
O dentista voltou sério.
A chuva caía fina.
O dentista voltou sério.
Fábulas
No dia 12 de Novembro de 2015, o assunto que foi desenvolvido em sala foi o do Gênero Textual Fábula.
Dentre as fábulas desenvolvidas pelos alunos e alunas do reforço, foi escolhida a fábula criada pela Kethelin e digitada pelo Erick e o Bruno, na sala de informática.
Autora: Kethelin.
Parabéns Kethelin!!
Dentre as fábulas desenvolvidas pelos alunos e alunas do reforço, foi escolhida a fábula criada pela Kethelin e digitada pelo Erick e o Bruno, na sala de informática.
A Borboleta, a Tigresa
e o Leão
Em um certo dia, a tigresa andava
pela floresta quando, de repente, viu sua amiga, a borboleta. Elas começaram a
conversar sobre o leão. Elas falavam que o leão era muito violento, que ele só
queria matar seus outros amigos. Então, a tigresa e a borboleta decidiram dar
um jeito nisso, mas elas não conseguiram
então um certo dia, a tigresa estava andando pela floresta quando, de repente,
ela viu o leão, e o leão queria matar a tigresa, mas os outros amigos dela
chegaram e não deixaram ele mata-lo então, o leão foi embora muito triste.
Moral da história:
Quem tem amigos não morre sozinho.
Parabéns Kethelin!!
terça-feira, 24 de novembro de 2015
Gênero Textual Notícia/informativo
No dia 17/11, os alunos fizeram um texto informativo para documentar a partida de Futebol, organizada pelo professor Marcos, na escola.
A partir da explicação em sala obre o Gênero Textual "Notícia" (material postado aqui anteriormente), houve necessidade do registro da "pelada" para colocar em prática a construção de um texto informativo.
Produção De Texto Notícia
*Fato (O que Houve): Futebol No Reforço De Língua Portuguesa
*Onde: No Pátio
*Quando: Quinta-Feira 12/11/2015 Entre 14:30 e 16:00
*Quem: Marcos, Pedro, Lucas, Leandro, Esdra, Adriano,
Amauri, Josué, Iasmim (Participação Especial),
Luan, Daniele.
*Times: Time Campeão: Pedro, Marcos, Lucas e Leandro
Time Perdedor: Esdra, Amauri, Adriano,
Josué, Iasmim, Luan e Daniele.
Uma Aula Diferente
Na quinta-feira, dia
12/11/2015, entre 14:30h e 16h, o professor Marcos e seus alunos do reforço
decidiram fazer uma aula diferente: uma notícia sobre um fato criado pelos
próprios alunos: uma partida de futebol.
O jogo começou e o time
de Marcos tomou um gol, ficando com 1 x 0. Nós viramos o jogo e fizemos 2 x 1 e
ganhamos a primeira partida. A segunda partida começou, e ganhamos de 2 x 0. Começou
a terceira partida e o professor Marcos deu duas canetas em dois jogadores e
ganhamos de 2 x 0. Ganhamos todos os jogos.
Aulas de Reforço na visão dos alunos
Como estamos chegando no fim do Reforço Escolar, alguns alunos quiseram se expressar dizendo o que acharam sobre as aulas.
Olha só o que eles escreveram:
Texto escrito pela aluna: Maria Eduarda Alves
As
aulas de Reforço Escolar
O que eu achei das aulas do Reforço? Muito
legal!!! O professor Marcos de Jesus é um professor exemplar. Ele é o primeiro
professor de Reforço que eu tive e acredito que ele seja o melhor de todos. Nós
aprendemos muitas coisas com ele. Eu cheguei no Reforço com muita dificuldade.
Eu achei, de verdade, que eu iria repetir de série. Eu nunca que iria imaginar
que eu ia passar em português, mas,
graças a ele, eu passei. Professor, muito obrigado por tudo que você me
ensinou.
Sobre a Lais, a nossa estagiária de
informática, ela nos ensinou muitas
coisas também e ela me ensinou como digitar melhor no computador e diversas
coisas no computador. Ela é uma ótima
pessoa e uma professora exemplar. Eu só tenho a agradecer a ela por tudo que
ela me ensinou. Muito obrigada, Lais e o professor Marcos. Eu só tenho a
agradecer a vocês. Vou guardar vocês pra sempre
no meu coração. Um beijo da sua aluna Maria Eduarda.
Texto escrito pela aluno: Bruno Augusto
REFORÇO ESCOLAR
2015
Eu
aprendi no Reforço com o professor Marcos que para tudo nessa vida existe
solução. Mesmo se nós repetirmos de
série, nós saberemos que nós aprendemos alguma coisa e estamos colhendo o que
nós fizemos de ruim e de bom na vida. Também no Reforço, nós aprendemos
que na aula eu não entendi o que é
sintaxe, mas no Reforço Escolar eu aprendi tudo e tirei as minha dúvidas e dificuldades. No final do 2º trimestre, na
sala 12, também aprendi que na sintaxe é o verbo que pratica a ação. E
Lais, da informática,
ela me ajudou bastante também nas
aulas. Aprendi a mexer
no computador, porque antes eu só sabia jogar e pesquisar na internet e
nem sabia que existia processador
de texto no computador e que tinha pontos como acento, vírgulas e pontos finais,
etc .
.
Autor: Bruno augusto S.
Turma : GR-7.A
quarta-feira, 11 de novembro de 2015
Gênero Textual Notícia
E quem acertou mais questões em nossa lista de exercícios foi...
|
terça-feira, 3 de novembro de 2015
Depois de tanto tempo, vamos retomando os trabalhos...
Hoje fizemos uma série de exercícios para já nos prepararmos para o fim do ano que se aproxima.
Por isso, mesmo que já tenhamos feito as questões na Sala de Informática, vamos relembrá-las aqui.
Após a correção dos exercícios, vamos postar quem acertou mais!
Hoje fizemos uma série de exercícios para já nos prepararmos para o fim do ano que se aproxima.
Por isso, mesmo que já tenhamos feito as questões na Sala de Informática, vamos relembrá-las aqui.
Após a correção dos exercícios, vamos postar quem acertou mais!
Exercícios
Resolvidos de Sintaxe
1. Dê a
função sintática dos termos assinalados pelas aspas: "O lucro", que
é um dos incentivos do sistema, foi "excelente".
a)
objeto direto - adjunto adverbial.
b) sujeito - predicativo do sujeito. c) sujeito - predicativo do objeto. d) predicativo do sujeito - predicativo do objeto. |
|
2.
"Pagam bem lá?" Nesta oração o sujeito é:
a)
oculto
b) simples c) indeterminado d) oração sem sujeito |
|
3.
"Em nossa terra não se vive senão de política." Nesta oração o
sujeito é:
a)
indeterminado
b) oração sem sujeito c) oculto d) simples |
|
4.
"Afinal, lá se está sempre contente." Nesta oração o tipo de
sujeito é:
a)
oculto
b) composto c) determinado d) indeterminado |
|
5.
"Precisa-se de operários para a obra." Nesta oração o tipo de
sujeito é:
a)
composto
b) indeterminado c) simples d) oração sem sujeito |
|
6.
"Os livros escolares devem ser tratados com carinho." Nesta oração
o tipo de sujeito é:
a)
composto
b) indeterminado c) simples d) oração sem sujeito |
|
7. Meu
amigo José estuda à noite. Nesta oração o tipo de sujeito é:
a)
indeterminado
b) composto c) simples d) nenhuma das anteriores |
|
8.
"Entusiasmo, garbo e disciplina caracterizaram o desfile." Nesta
oração o tipo de sujeito é:
a)
indeterminado
b) composto c) oração sem sujeito d) simples |
|
9. O
sujeito de uma oração é determinado quando:
a) O
seu núcleo é um substantivo, palavra substantivada, pronome ou oração
substantiva.
b) O seu núcleo é sempre um substantivo c) O seu núcleo é sempre uma oração substantiva ou um substantivo d) O seu núcleo é sempre um pronome pessoal ou um substantivo. |
|
10.
Quanto à espécie, o sujeito de uma oração pode ser:
a)
Determinado ou indeterminado
b) Simples, composto ou implícito (oculto) c) As duas alternativas anteriores estão corretas. d) Nenhuma alternativa está correta. |
11. A
oração sem sujeito caracteriza-se por:
a) O
sujeito está indeterminado.
b) Não se atribui o fato a nenhum ser. c) O sujeito está simplesmente oculto. d) O fato é atribuído a um ser determinado. |
|
12. A
oração sem sujeito possui apenas:
a)
Objeto direto.
b) Objeto indireto. c) Predicado. d) Sujeito oculto. |
|
13.
"Anoitecia silenciosamente." Nesta oração temos:
a)
Sujeito simples
b) Oração sem sujeito. c) Sujeito indeterminado. d) Sujeito oculto. |
|
14.
"Será muito cedo?" "Como está calor!" Quais são os
sujeitos destas orações?
a)
Orações sem sujeito.
b) cedo / calor. c) muito / como. d) nenhuma das anteriores. |
|
15.
Defina o tipo de sujeito desta oração: "Fazia um calor infernal no
sertão."
a) Sujeito
indeterminado
b) Oração sem sujeito. c) Sujeito simples d) Sujeito oculto. |
|
16.
Defina o tipo de sujeito desta oração: "Faz dez anos que cheguei
aqui."
a)
Sujeito oculto.
b) Sujeito simples. c) Sujeito indeterminado. d) Oração sem sujeito. |
|
17.
Defina o tipo de sujeito desta oração: "Seriam quatro horas da
tarde."
a)
Oração sem sujeito.
b) Sujeito indeterminado. c) Sujeito oculto. d) Sujeito composto. |
|
18.
"Aqui não me cheira bem". Neste exemplo temos uma oração sem
sujeito, pois:
a) Não
há sujeito simples.
b) Não há um sujeito possível, agente da ação. c) Não há um sujeito composto. d) Nenhuma das anteriores. |
|
19.
"Já deve passar de dois anos." Qual é o tipo de sujeito?
a)
Sujeito oculto.
b) Sujeito indeterminado. c) Sujeito simples. d) Oração sem sujeito. |
|
20.
"Nunca ninguém acariciou uma cabeça de galinha." Qual é o sujeito e
o tipo de sujeito desta oração?
a)
Nunca ninguém / composto.
b) Ninguém / simples. c) Ninguém /indeterminado. d) Nunca / simples.
Exercícios retirados do site: http://www.soportugues.com.br/
|
terça-feira, 11 de agosto de 2015
Gênero Textual "Entrevista"
No dia 04/08, recebemos a ilustre visita da Psicóloga Deyse Nicolau, da Fundação Municipal de Saúde de Niterói, que aproveitou sua rápida passagem à nossa escola e nos presenteou com uma excelente entrevista sobre o tema: Sexualidade e Drogas.
Relembrando sobre o Gênero de texto - Entrevista, vamos ver uma pequena explicação do nosso professor Marcos de Jesus sobre o assunto:
* Gênero Textual Entrevista
-> Conceito
-> Características
Aentrevista é um gênero textual que tem por objetivo informar as pessoas sobre algum acontecimento social ou fazer com que o público conheça as ideias ou opiniões da pessoa entrevistada.
Dessa maneira, tanto o entrevistado quanto o entrevistador devem se posicionar de maneira correta e manter um nível de conhecimento sobre o assunto.
Basicamente, a estrutura desse gênero é composta pelas seguintes partes:
Manchete ou Título: Uma frase criativa ou uma pergunta. Ou uma, ou outra deve despertar o interesse do leitor.
Apresentação: É o momento em que se apresenta os assuntos mais relevantes da entrevista, o entrevistado, sua experiência profissional, etc.
Perguntas e Respostas: É o corpo do texto construído em discurso direto, isto é, perguntas e respostas.
A atividade do dia foi, em dupla, produzir 10 perguntas sobre os temas: Sexualidade e Drogas, com base nas cartilhas oferecidas e com base nas explicações da Psicóloga Deyse sobre esses assuntos.
Olha aí as perguntas que surgiram:
Relembrando sobre o Gênero de texto - Entrevista, vamos ver uma pequena explicação do nosso professor Marcos de Jesus sobre o assunto:
* Gênero Textual Entrevista
-> Conceito
-> Características
A
Dessa maneira, tanto o entrevistado quanto o entrevistador devem se posicionar de maneira correta e manter um nível de conhecimento sobre o assunto.
Basicamente, a estrutura desse gênero é composta pelas seguintes partes:
Manchete ou Título: Uma frase criativa ou uma pergunta. Ou uma, ou outra deve despertar o interesse do leitor.
Apresentação: É o momento em que se apresenta os assuntos mais relevantes da entrevista, o entrevistado, sua experiência profissional, etc.
Perguntas e Respostas: É o corpo do texto construído em discurso direto, isto é, perguntas e respostas.
A atividade do dia foi, em dupla, produzir 10 perguntas sobre os temas: Sexualidade e Drogas, com base nas cartilhas oferecidas e com base nas explicações da Psicóloga Deyse sobre esses assuntos.
Olha aí as perguntas que surgiram:
Essa é a nossa entrevistada - Deyse Nicolau
Olha aí os alunos e alunas elaborando as perguntas!
Explicação rápida sobre a maneira correta de se colocar preservativo feminino.
Explicação de como se colocar corretamente o preservativo masculino.
Esse é o DVD elaborado pela Fundação Municipal de Educação de Niterói.
DVD "Drogas - prevenção à dependência química" com cartilha explicativa.
Formas Nominais do Verbo
Na volta do recesso (28/07 e 30/07), os alunos e alunas do reforço de Língua Portuguesa aprenderam as Formas Nominais do Verbo (Para quem quiser dar uma relembrada no assunto, olha que link bom: http://www.infoescola.com/portugues/formas-nominais-do-verbo/) através do texto incrível “Quarto de Despejo”, escrito por uma moradora da favela de Canindé-SP. Carolina Maria de Jesus, a autora, era catadora de lixo e mãe solteira de três filhos e escreveu um diário que virou livro, relatando sua vida de sofrimento. Vale muito a pena conhecer e por isso vamos postar o trecho utilizado aqui.
O diário da Carolina, que virou um livro.
20 de julho de 1955
Deixei o leito as 4 horas para escrever. Abri a porta e contemplei o céu estrelado. Quando o astro-rei começou despontar eu fui buscar água. Tive sorte! As mulheres não estavam na torneira. Enchi minha lata e zarpei. (...) Fui no Arnaldo buscar o leite e o pão. Quando retornava encontrei o senhor Ismael com uma faca de 30 centimetros mais ou menos. Disse-me que estava a espera do Binidito e do Miguel para matá-los, que êles lhe expancaram quando êle estava embriagado.
Lhe aconselhei a não brigar, que o crime não trás vantagens a ninguem, apenas deturpa a vida. Senti o cheiro do alcool, disisti. Sei que os ébrios não atende. O senhor Ismael quando não está alcoolizado demonstra sua sapiencia. Já foi telegrafista. E do Circulo Exoterico. Tem conhecimentos bíblicos, gosta de dar conselhos. Mas não tem valor. Deixou o alcool lhe dominar, embora seus conselho seja util para os que gostam de levar vida decente.
Preparei a refeição matinal. Cada filho prefere uma coisa. A Vera, mingau de farinha de trigo torrada. O João José, café puro. O José Carlos, leite branco. E eu, mingau de aveia.
Já que não posso dar aos meus filhos uma casa decente para residir, procuro lhe dar uma refeição condigna.
Terminaram a refeição. Lavei os utensílios. Depois fui lavar roupas. Eu não tenho homem em casa. É só eu e meus filhos. Mas eu não pretendo relaxar. O meu sonho era andar bem limpinha, usar roupas de alto preço, residir numa casa confortável, mas não é possivel. Eu não estou descontente com a profissão que exerço. Já habituei-me andar suja. Já faz oito anos que cato papel. O desgosto que tenho é residir em favela.
(...)
http://www.jornalplasticobolha.com.br/pb21/texto9.htm (em 28-07-15)
A atividade realizada na sala de informática, foi a leitura e interpretação do texto e após, destaque dos verbos do texto com passagem para as formas nominais:
Exercício produzido por Maria Clara de Souza
Verbos No infinitivo Verbos no Gerúndio Verbo No Particípio
Escrever Desconsiderando Embrigado
Relaxar Pretendo
Despontar
Resistir
Dominar
Dar
Buscar
Levar
Esperar
Andar
Usar
Exercício 2: Do infinito passar os verbos para as formas Gerúndio e Particípio.
Escrever > Escrito > Escrevendo
Despontar > Despontado > Despontando
Buscar > Busquei > Buscando
Esperar > Esperei < Esperando Brigar > Briguei > Brigando
Dominar > Dominando > Dominando
Levar > Levei > Levando
Dar > Dado > Dando
Resistir > Residirei > Residindo
Lavar > Lavarei < Lavando Relaxar > Relaxei > Relaxando
Andar > Andado > Andando
Usar > usarei > usando
E para fechar, o aluno Gustavo de Aguiar digitou um pequeno texto para que colocássmos aqui no blog, pois é um conselho muito legal sobre relacionamentos. Valeu Gustavo!
Vamos conferir?
Trecho do texto ”Quero esquecer!” de Laura Folgueira - Retirado do livro “Singular e Plural - Leitura ,Produção e Estudos de Linguagem. 7º ano (p. 47)
Entenda o que sente
Você até sabe que pensar no cara não faz bem mas seu coração insiste em ficar nas mãos dele ? Avalie o que está , de verdade prendendo você a essa relação .É comum ficar agarrada a um amor por costume ou até pelo medo arriscar , de novo em uma situação desconhecida .Não se acomode !O primeiro passo para esquecê-lo é acreditar que pode fazer isso!
20 de julho de 1955
Deixei o leito as 4 horas para escrever. Abri a porta e contemplei o céu estrelado. Quando o astro-rei começou despontar eu fui buscar água. Tive sorte! As mulheres não estavam na torneira. Enchi minha lata e zarpei. (...) Fui no Arnaldo buscar o leite e o pão. Quando retornava encontrei o senhor Ismael com uma faca de 30 centimetros mais ou menos. Disse-me que estava a espera do Binidito e do Miguel para matá-los, que êles lhe expancaram quando êle estava embriagado.
Lhe aconselhei a não brigar, que o crime não trás vantagens a ninguem, apenas deturpa a vida. Senti o cheiro do alcool, disisti. Sei que os ébrios não atende. O senhor Ismael quando não está alcoolizado demonstra sua sapiencia. Já foi telegrafista. E do Circulo Exoterico. Tem conhecimentos bíblicos, gosta de dar conselhos. Mas não tem valor. Deixou o alcool lhe dominar, embora seus conselho seja util para os que gostam de levar vida decente.
Preparei a refeição matinal. Cada filho prefere uma coisa. A Vera, mingau de farinha de trigo torrada. O João José, café puro. O José Carlos, leite branco. E eu, mingau de aveia.
Já que não posso dar aos meus filhos uma casa decente para residir, procuro lhe dar uma refeição condigna.
Terminaram a refeição. Lavei os utensílios. Depois fui lavar roupas. Eu não tenho homem em casa. É só eu e meus filhos. Mas eu não pretendo relaxar. O meu sonho era andar bem limpinha, usar roupas de alto preço, residir numa casa confortável, mas não é possivel. Eu não estou descontente com a profissão que exerço. Já habituei-me andar suja. Já faz oito anos que cato papel. O desgosto que tenho é residir em favela.
(...)
http://www.jornalplasticobolha.com.br/pb21/texto9.htm (em 28-07-15)
A atividade realizada na sala de informática, foi a leitura e interpretação do texto e após, destaque dos verbos do texto com passagem para as formas nominais:
Exercício produzido por Maria Clara de Souza
Escrever Desconsiderando Embrigado
Relaxar Pretendo
Despontar
Resistir
Dominar
Dar
Buscar
Levar
Esperar
Andar
Usar
Exercício 2: Do infinito passar os verbos para as formas Gerúndio e Particípio.
Escrever > Escrito > Escrevendo
Despontar > Despontado > Despontando
Buscar > Busquei > Buscando
Esperar > Esperei < Esperando Brigar > Briguei > Brigando
Dominar > Dominando > Dominando
Levar > Levei > Levando
Dar > Dado > Dando
Resistir > Residirei > Residindo
Lavar > Lavarei < Lavando Relaxar > Relaxei > Relaxando
Andar > Andado > Andando
Usar > usarei > usando
E para fechar, o aluno Gustavo de Aguiar digitou um pequeno texto para que colocássmos aqui no blog, pois é um conselho muito legal sobre relacionamentos. Valeu Gustavo!
Vamos conferir?
Trecho do texto ”Quero esquecer!” de Laura Folgueira - Retirado do livro “Singular e Plural - Leitura ,Produção e Estudos de Linguagem. 7º ano (p. 47)
Entenda o que sente
Você até sabe que pensar no cara não faz bem mas seu coração insiste em ficar nas mãos dele ? Avalie o que está , de verdade prendendo você a essa relação .É comum ficar agarrada a um amor por costume ou até pelo medo arriscar , de novo em uma situação desconhecida .Não se acomode !O primeiro passo para esquecê-lo é acreditar que pode fazer isso!
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